Series : Themenkomplex Europawahlen 2019
Schritt 2: Ich informiere mich
Die verschiedenen Informationsquellen, die uns während eines Wahlkampfes zur Verfügung stehen, erkennen und kritisch nutzen...
Learning Activities
Während dieser Aktivität sollen die jungen Menschen lernen, zwischen Meinungs- und Informationstexten zu unterscheiden, indem man sie Eine Vielzahl an Texten analysieren lässt.
Objectives:
- Eine Methodik erlernen, um einen Meinungstext von einem Informationstext zu unterscheiden.
Duration:
50 Minuten (oder 2 Stunden bei Durchführung einer abgeänderten Variante)
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Ziel dieser Aktivität ist es, die Teilnehmer*innen in die Lage eines "Sherlock Holmes" des Internets zu versetzen. Zunächst werden sie gebeten, durch eigene Recherche festzustellen, ob Eine bestimmte Information wahr oder falsch ist. In einem zweiten Schritt werden durch ein Lehrvideo Recherche-Methodiken für das Internet vermittelt.
Objectives:
- In der Lage sein, eine Recherche-Methodik zu verwenden, um die Quellen und das Entstehen der Verbreitung einer Information im Internet zu finden und zu verstehen.
- Den Begriff einer Filterblase im Internet, die den Zugang zu Informationen einschränkt, erläutern und den jungen Menschen verständlich machen.
Duration:
2 Stunden (oder 2 x 50 Minuten)See this lesson plan
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Während dieser Aktivität sollen die Teilnehmer*innen die Wahlprogramme der Kandidaten und Kandidatinnen / Listen für die Europawahlen analysieren.
Objectives:
- In der Lage sein, Wahlprogramme zu analysieren und zu vergleichen.
- Die Verbreitungsarten und -kanäle von Wahlprogrammen identifizieren
- Auseinandersetzung mit dem Begriff des politischen Marketings
Duration:
2 Stunden (2 x 50 Minuten)See this lesson plan
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Während dieser Aktivität sollen die Teilnehmer*innen Karikaturen, die sich mit Europa-Themen und/oder den Europawahlen beschäftigen, beobachten und analysieren.
Objectives:
- Die politische Karikatur als Ausdrucks- und Analyseform entdecken.
Duration:
50 MinutenSee this lesson plan
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Während dieser Aktivität werden die Teilnehmer*innen eine Umfrage zu den Abstimmungsabsichten unter die Lupe nehmen, die 2016 in Frankreich vor den Vorwahlen der konservativen und Zentrums-Parteien durchgeführt wurde. Die Analyse der Umfrage ermöglicht ihnen ein allgemeines Verständnis der Vorgehensweise einer Umfrage. Ein anschließender Vergleich mit den Abstimmungsergebnissen am Ende der Vorwahlen ermöglicht es ihnen, Hypothesen aufzustellen, um eventuelle Abweichungen mit den Umfrageergebnissen zu erklären und sich über die Zuverlässigkeit von Umfragen Gedanken zu machen.
Objectives:
- eine Meinungsumfrage, die verwendete Methodik und die erzeugten Daten analysieren
- die Zuverlässigkeit von Meinungsumfragen als Informationsquelle hinterfragen
Duration:
50 MinutenSee this lesson plan
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- Diese Aktivität wird in drei Phasen durchgeführt:
- Während der ersten Sitzung (1 Stunde) sollen die Teilnehmer*innen eine Umfrage zu einem für sie interessanten Thema entwerfen.
- Zwischen den beiden Sitzungen sollen die Teilnehmer*innen diese Umfrage durchführen.
- Während der zweiten Sitzung (1 Stunde) tragen sie die gesammelten Daten zusammen, und analysieren diese dann.
Objectives:
- Die Erstellung einer Meinungsumfrage ausprobieren und die daraus resultierenden Daten analysieren,
- Die Vorzüge und Grenzen von Umfragen und deren Methoden hinterfragen
Duration:
2 x 50 MinutenSee this lesson plan
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Während dieser Aktivität sollen die Teilnehmer*innen eine Zeitung erstellen, die über die aktuellen Wahlen berichtet. Hinweis: Das Erstellen einer Zeitung ist sehr zeitaufwendig. Wenn Sie dieses Projekt angehen möchten, empfehlen wir Ihnen, dieses Arbeitspensum über ein (Schul)jahr verteilt zu bewältigen.
Objectives:
- Die Erstellung einer Zeitung als Informations- und Ausdrucksmittel über den aktuellen Wahlkampf ausprobieren.
Duration:
3 Stunden + Telearbeit zwischen den SitzungenSee this lesson plan
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