Je crée mon sondage d’opinion

Constitution de l'échantillon

Remettre à chaque groupe la fiche fournie en annexe Tableau d’aide à la constitution de son échantillon.

L’animateur ou l’animatrice devra au préalable recueillir dans l’établissement / le village / la ville des données statistiques sur la répartition des élèves / des habitant.e.s (par sexe, niveau, filières, catégorie professionnelle, etc...). Il ou elle distribue ces données avec le tableau.

Chaque groupe remplit son tableau qui lui permet de déterminer l’échantillon des personnes qu’il souhaite sonder. Il faudra veiller à ce que la taille de l’échantillon soit réaliste par rapport au temps dont vont disposer les participants pour réaliser le sondage

Préparation du questionnaire

Chaque groupe fabrique son modèle de sondage papier.

• Il est possible d’utiliser l’exemple fourni (Annexe Exemple de sondage sur les municipales) et de l’adapter directement à partir d’un logiciel de traitement de texte (cet exemple se base sur un sondage organisé au sein d’un lycée, il est cependant tout à fait adaptable pour des habitants d’un quartier dans un autre contexte).
• Le sondage comporte des informations sur les caractéristiques de la personne interrogée (à mettre en lien avec le travail sur l‘échantillon), ainsi que les questions du sondage (2 à 3 maximum pour faciliter l’analyse par la suite). Pour faciliter le travail de compilation et d’analyse des données, il est conseillé de formuler des questions fermées, à réponse unique (proposition à cocher, échelle de satisfaction).

Pour terminer la séance, chaque groupe doit avoir défini précisément son organisation pour réaliser le sondage avant la prochaine séance. À quel moment effectuent-ils le sondage ? dans quel(s) endroit(s) ? Qui sonde ? etc... Chaque groupe peut éventuellement constituer des binômes pour se répartir les questionnaires.

FIN DE LA PREMIERE SCEANCE

Réalisation du sondage

Entre les deux séances, les participants réalisent le sondage sur papier en allant questionner directement les sondés (dans l’établissement, la structure, la rue, etc...). Ce travail peut-être réalisé en autonomie ou avec l’accompagnement de l’animateur ou de l’enseignant, en fonction du temps dont vous disposez.

Compilation des résultats et analyse

Pour débuter, expliquer que cette séance sera consacrée à l’analyse des réponses recueillies par les différents groupes au travers de leurs sondages.

Répartir les participants par groupes de travail, identiques à la première séance, et distribuer à chaque participant les annexes Echantillon réellement interrogé et Les résultats de votre sondage.

En groupes, remplir les deux fiches. Pour gagner du temps, l’enseignant ou l’animateur peut préparer des tableaux adaptés à chaque groupe en fonction du sondage créé lors de la séance 1 (en remplissant à l’avance, les questions et choix de réponses, les critères de l’échantillon,etc...). Il est également possible d’organiser les groupes en binômes, chaque binôme compilant les résultats d’une question du sondage par exemple.

Mise en commun des résultats

Un représentant par groupe présente à l’ensemble des participants :

• La méthode utilisée (la taille de son échantillon et les critères considérés)
• Les écarts éventuels avec ce qu’ils avaient prévu au départ et la raison de ces changements (si l’échantillon final est différent de celui prévu initialement)
• Les résultats du sondage du groupe et les conclusions qu’il en a tiré

Noter au tableau les éléments principaux. Observe-t-on des différences entre les groupes ? Comment peut-on expliquer ces différences ?

On peut aborder différentes notions :

• Le choix des questions, qui sur un même sujet peuvent révéler des problématiques différentes. De plus, le vocabulaire ou le ton employé peut amener des biais dans les réponses.
• La question de l’échantillonnage : est-il représentatif ?
• Aborder les notions de marge d’erreur (liée à la taille de l’échantillon)