Ma vision de la politique (photolangage)

• Pour introduire l’activité, commencer par demander aux participant‧e‧s s’ils et elles connaissent la signification du mot «politique» et de la partager avec les autres.

• Présenter aux participant‧e‧s les objectifs de l’activité, son déroulé et ce qu’est un photolangage : il s’agit d’une technique d’animation qui favorise l’expression des participant‧e‧s à partir de photos ou d’images.
• Selon le nombre de participant‧e‧s, former plusieurs groupes (dans l’idéal, un groupe n’excède pas 10 personnes). Prévoir un animateur ou une animatrice par groupe, qui veille à la fluidité des débats.
• Chaque groupe nomme également en son sein un‧e rapporteure à qui distribuer la fiche Exercice.

• Étaler les photos sur une table, afficher les ou projeter les au mur afin que chaque participant‧e puisse les voir. Demander ensuite à chacun‧e :
• de choisir une photo qui provoque chez lui ou chez elle un sentiment en lien avec le mot «politique» ;
• ou de choisir une photo qui illustre pour lui ou elle ce qu’est «la politique».
• Vous pouvez également partir de la question «Si je vous dis “politique”, quel sentiment cela crée-t-il chez vous ? Choisissez l’image qui correspond le plus à votre ressenti.»

• Chaque participant‧e choisi en silence et du regard les photos qui lui parlent le plus. Puis, chacun‧e va prendre sa photo. Si l’un‧e des participant‧es prend une photo avant une autre personne, cette dernière ne doit pas en choisir une autre, elle prendra la parole au sein du groupe en récupérant auprès de son ou sa camarade la photo en question.

De manière libre, chacun‧e est invité‧e à présenter sa photo et à expliquer les raisons de son choix. Après un tour de table, les échanges peuvent commencer entre les membres du groupe, certain‧e‧s peuvent par exemple avoir choisi la même photo pour des raisons différentes, voire opposées. L’animateur‧rice conclut l’échange en synthétisant les mots clés, les points de consensus et les points de dissensus faisant polémique, en s’appuyant au besoin sur le tableau de la fiche Exercice rempli par le/la rapporteure.

• Consacrer la dernière étape de l’activité à l’élaboration collective, au sein de chaque groupe, d’une définition de la politique (10 minutes).
• Le/la rapporteur‧e de chaque groupe restitue ensuite en plénière la définition qui a été retenue (si le groupe n’a pas réussi à se mettre d’accord, en donner les raisons).

Remarque : L'animateur‧rice se place en retrait dans cette activité, dans le sens où les participant‧e‧s sont invité‧e‧s à donner leur définition du politique à partir de sentiments, de ressentis. On ne cherche pas donc à ce qu'ils et elles aboutissent à une définition académique mais bien qu'ils et elles s’approprient et expriment leur vision.

• Pour conclure la séance, demander aux participant‧e‧s ce qui les a surpris dans les discussions autour de la politique.
  • Faisaient-ils et elles la distinction entre la politique et ses différents aspects d’une part, des politiques et de leur rôle de représentation d’autre part ?
  • Cette activité leur a-t-elle permis de changer leur vision de la politique ? En quoi ?
  • Quelle est leur vision de la politique dans le futur ?
  • Pensent-ils et elles un jour faire de la politique ? Pourquoi et sous quelles formes ?

• Analyse du travail en groupe :

• Avez-vous l'impression d'avoir écouté et d'avoir été entendu‧e, compris.e et considéré‧e lors de la construction collective d’une définition de la politique ?
• Avez-vous été intéressée par ce qui s'est dit ? À quel(s) moment(s) ?