Étape 1 : Ma Démocratie

Au cours de cette activité, les participant.e.s auront à formuler leurs préoccupations concernant la société (de façon individuelle puis en groupes) et trouver les acteurs et actrices, notamment les élu.e.s, qui les prennent en charge.

Au cours de cette activité, les participant.e.s seront amené.e.s à rechercher des informations, notamment sur internet, pour apprendre à connaître leurs représentant.e.s élu.e.s dans les différentes instances démocratiques.Cette activité peut être menée après l’activité 1.1 Á qui s'adresser pour les causes qui nous touchent ? afin de faire le lien entre les causes qui interpellent les jeunes, les instances qui les prennent en charge et les élu.e.s qui y siègent.

Au cours de cette activité, les participant.e.s vont expérimenter différentes manières de prendre une décision : tirage au sort, référendum, consensus, élection au suffrage universel, élection au suffrage censitaire masculin, décision autoritaire, majorité qualifiée, majorité absolue (ce mode de décision est celui utilisé pour prendre des décisions dans les conseils régionaux).

Dans un deuxième temps, ils et elles pourront comparer ces différentes méthodes, leurs avantages et inconvénients.

Au cours de cette activité, les participant.e.s seront amené.e.s à identifier la plupart des partis politiques et à les situer au sein des différentes familles politiques françaises. Ensuite, ils.elles devront associer à des familles politiques des mesures ou des propositions issues de leur programme ou de leur histoire.

Au cours de cette activité, les participant.e.s seront amené.e.s à expérimenter le mode de scrutin des élections régionales. Puis, dans un second temps, ils.elles pourront éventuellement comparer les résultats avec :

• le scrutin majoritaire uninominal à deux tours (Assemblée nationale) ;
• des modalités de seuil et de prime majoritaire différentes.

Durant cet atelier, les participant.e.s vont être amené.e.s à se mettre dans la peau d’un.e élu.e régional.e, et à travailler en groupes (= conseil régional) afin de répondre à des problématiques concernant leur région.

Au cours de cette activité, les participant.e.s seront amené.e.s à participer à un débat en croix pour comprendre les rôles et responsabilités d’une région en lien avec les autres échelons administratifs d’un territoire (commune, département, pays).

Au cours de cette activité, les participant.e.s seront amené.e.s à participer à un débat mouvant afin d'échanger sur la possibilité de rendre le vote obligatoire en France.